Hola buen dia
Hoy es un dia especial pues se ha creado un blog sobre Enciclomedia en el que se pretende compartir experiencias tanto docentes como de asesoria en el estado sobre el uso y manejo del programa en las escuelas de nivel básico.
Desde que se comenzo con la implementación del programa, ha ido evolucionando la manera de trabajar con el, de los maestros sin embargo sabemos muy poco de ese trabajo y creo que esta es una manera muy apropiada de poder compartir el trabajo que se ha venido realizando y tambien lo que se planea hacer por lo que espero que haya muchas participaciones de todos los que tenemos que ver con Enciclomedia.
Buenos dias
ResponderEliminarMe gustaria si fuera posible conocer su opinion acerca de la nueva versión ( 2.0 ) que esta instalandose en los equipos de Enciclomedia, que cambios presenta, como son los nuevos recursos que incorpora etc.
Graciaspor sus comentarios.
Es mi primera visita a este sitio formidable, creo que vamos a poder realizar muchas cosas como lo es compartir grandes experiencias¡ Pero primero quiero felicitar y reconocer a Cande por su entusiasmo, determinación y todas las energías que le pone a este programa¡¡¡ Pero sobre todo por ofrecer al equipo de Enciclomedia de nuestra región VI un apoyo invaluable de un ser humano extraordinario¡¡¡
ResponderEliminarHola Cande,soy el SECO de Jalisco, mira este lunes nos citaron para decirnos como funciona, me parece excelente ahora con esta versión en donde puedes accesar a las clases de ingles, de la cual consta de 8 unidades, 4 las veran los maestros en este tiempo que falta de clases, los docentes se capacitaran del 19 de enero en delante, tambien biene mejorado todo, si te das cuenta ahora la barra de herramientas esta el pie de la pagina, para facilitar el acceso a los niños, trae nuevas ligas con mas suguerencias, y ademas trae una pagina que registra tu planeacion semama a semana. Esto entre otras cosas.
ResponderEliminarHola buenos dias quiero comentarles una cosa, este fin de semana pasado estaba pensando en este blog y en todo lo quenos puede ser útil.
ResponderEliminarA últimas fechas y no me dejaran mentir nos ha caido el veinte de que debemos utilizar la tecnología como apoyo para nuestra labor docente y entonces pense que este espacio puede ser el canal para que muchos de nosotros podamos resolver nuestras dudas acerca de Enciclomedia,
Muchas veces en el lugar donde trabajamos ya sea por cuestiones de tiempo o de distancia no podemos estar tan cerca como quisieramos de nuestros compañeros maestros para poder resolver las dudas que tenemos sobre que recurso utilizar o como hacerlo de la mejor manera o donde encontrar cierto apoyo, por eso compañeros seria fabuloso que utilizaramos este espacio como nexo entre los maestros, por eso nuevamente les reitero traten de que mas gente con la que ustedes trabajan conozca esta página y entre todos hagamos de ella un aherramienta útil para nuestro trabajo.
pERDON POR EL DESCUIDE OLVIDE AGRADECERLE A MI GRAN AMIGO SECO SU PARTICIPACIÓN QUE FUE MUY BUENA Y QUE ESPERO NO SEA LA MISMA. GRACIAS SECO
ResponderEliminarHOLA QUERIDOS AMIGOS, ME DA GUSTO ESTAR COMPARTIENDO CON USTEDES ESTE ESPACIO, ES UNA EXCELENTE IDEA EL HABERLO CREADO. ESTO NOS PERMITIRA INTERCAMBIAR PUNTOS DE VISTA EN RELACION AL TRABAJO QUE LOS MAESTROS DE NUESTRO MUNICIPIO Y NOSOTROS REALIZAMOS CON ESTA VALIOSA HERRAMIENTA... EN HORA BUENA MAESTRA CANDE... SERA UN GUSTO PODER INTERCAMBIAR IDEAS A TRAVES DE ESTE BLOG.
ResponderEliminarHola buenas tardes:
ResponderEliminarHoy quiero compartir con ustedes la experiencia de un amigo que ha trabajado mucho con Enciclomedia y al que le ha ido muy bien, es un texto donde describe de manera breve como trabaja el con sus niños un contenido de historia y como utiliza para ello los recursos de enciclomedia
Leablo y expresen su apinión al respecto y también compartan sus experiencias que se que tienen y muchas.
Gracias por entrar y seguir este blog recuerden que con ustedes lo haremos crecer y nos apoyaremos mutuamente.
saludos.
La Historia con la Ayuda de Enciclomedia
Autor:
Jorge Horacio Flores León
Escuela .francisco I Madero
La Jamacua de Cortes Mpio. De Pénjamo Gto.
Esta actividad se realizo pensando en que el tema que se iba abordar en el mes noviembre era la Revolución Mexicana por esta razón consulte las sugerencias didácticas incluidas en el programa enciclomedia para ver este tema, de ahí adapte actividades que me permitían trabajar otros temas como por ejemplo la historieta, el debate, planos y ubicación en mapas,
. Nivel :Primaria 5. Grado: . Asignatura: Historia correlacionada con Geografía, matemáticas y Español
Subtema:
Historia de México
Contenidos:
Historia :La Revolución Mexicana,
Español :La noticia, descripción, medios de comunicación, el debate, la historieta,
Geografía:ubicación en mapas, planos, puntos cardinales.
Objetivos:
Que el alumno reflexione sobre el proceso vivido en la Revolución Mexicana ubicando los los lugares principales donde se realizó esta contienda.
Que a traves de la realización de historietas, noticias, descripciones y debates ubique los princicpales actores y situaciones de este proceso.
Productos a obtener:
Historietas, noticias, despcripciones donde se exprese como cuando, donde se realizo este proceso sus causa consecuencias y sus principales actores.
Desarrollo de la actividad:
Actividades de inicio
1.- Invite a los niños a encontrar otras causas que llevaron a los mexicanos de principios de siglo XX a realizar una revolución.
2.- Para llevar a cabo la actividad, los alumnos observan y comentan los siguientes documentos:
Videos: Porfiriato: libertad de expresión y Porfiriato: descontento social.
"La Revolución Mexicana", libro de texto, página 66.
"Ricos y aristócratas" (imprimible).
"La situación de los trabajadores" (imprimible)
Actividades de desarrollo
LA HISTORIETA
Abordar el conocimiento de la historieta utilizando las historietas interactivas que hay en enciclomedia “Historietas marcianas”
Imprimirla y pedir a los alumnos que la ordenen de acuerdo a como piensen que va la secuencia de la historieta. Ver cómo queda la historieta con enciclomedia
Imprimir una historieta donde el alumno va a dibujar y anotar el final.
Trabajemos con la lección 17 otro lado del espejo del libro de español
3.- Pida a los niños que en equipo comenten el contenido de los documentos e identifiquen las causas que alimentaron el descontento de los mexicanos en contra del gobierno de Porfirio Díaz (los niños pueden emplear también las conclusiones obtenidas en el tema anterior). Cada equipo hace una lista de causas de la revolución y después cada niño hace una historieta que exprese dichas causas. Algunas historietas se exponen al grupo y se pegan en un muro del salón.
4.- Después de realizar las actividades pregunte a los niños: Ante esta situación ¿qué hubieran hecho ustedes para evitar la revolución? Propongan soluciones a los problemas identificados. Cada equipo lee sus propuestas al resto del grupo, se discute y analiza si son adecuadas.
5.- El maestro cierra con una intervención que recapitule las principales causas del movimiento armado iniciado en 1910.
6.- Los niños comparan las soluciones que propusieron con lo que hicieron los hombres y mujeres que vivieron en la época del porfiriato. Para ello consultan los siguientes documentos:
Video: Revolución mexicana: causas y Revolución: inicio.
"La revolución va a estallar" (imprimible).
7.- Después de consultar los documentos, los niños comparan la solución que se dio a los problemas (la lucha armada) durante el porfiriato con las soluciones propuestas por ellos. Pida que discutan: ¿Por qué las personas ven a la lucha armada como la opción para solucionar sus problemas?
8.- Plantee la siguiente pregunta: ¿las revoluciones ayudan a mejorar la vida de las personas?
9.- Deje que los niños discutan en equipo la cuestión para que después expongan sus conclusiones.
10.- Dibuje en el pizarrón un cuadro de dos columnas, en la izquierda escriba los puntos de vista a favor de la revolución, y en la derecha los que están en contra.
11.- Ubicar en un mapa de la república donde estaban situados los batallones de los revolucionarios Álvaro Obregón, Francisco Villa, Emiliano zapata, Pascual Orozco
12.- Realizar las lecciones del libro de matemáticas sobre la ubicación de puntos en planos cartesianos y croquis de una ciudad 5º lección 22 6º Lección 21, 38.
13. Organizar al grupo para realizar la actividad “Juicio a la revolución”. Ésta se hará de acuerdo a las orientaciones del libro de texto Español, quinto grado, “Los argumentos de una discusión”, páginas 78-81. La finalidad es que los alumnos expresen argumentos a favor o en contra de las revoluciones armadas.
14. Una vez terminada la discusión los niños redactan un texto en el que exponen sus puntos de vista sobre la revolución.
15.- Organizar a los niños en equipos de trabajo. Pida que dialoguen y hagan una lista de los personajes que participaron en la revolución mexicana. Escriba en el pizarrón los nombres de los personajes mencionados por los niños.
16.- Cada equipo elige uno de los siguientes personajes: Francisco I. Madero, Victoriano Huerta, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, Álvaro Obregón y la periodista Juana Belén Gutiérrez de Mendoza.
17.- Plantear a los niños las siguientes preguntas: ¿Por qué participaron los personajes en la revolución? ¿Qué motivos tuvieron para luchar en la revolución mexicana?
Cada equipo deberá resolver la cuestión con la consulta y análisis de los siguientes documentos:
Equipo Francisco I. Madero:
"Manifiesto a la Nación" (imprimible), libro de texto, Historia, p. 66, y Cápsula biográfica.
Equipo Victoriano Huerta:
Cápsula biográfica, Video: Huerta y el embajador Wilson
Equipo Emiliano Zapata:
"Entrevista entre Zapata y Madero" (imprimible), libro de texto, Historia, p. 74, "Símbolo del agrarismo", y Cápsula biográfica.
Equipo Francisco Villa:
Cápsula biográfica.
Equipo Venustiano Carranza:
Cápsula biográfica y libro de texto, Historia, p. 75, "Estadista y estratega".
Equipo Álvaro Obregón:
Cápsula biográfica.
Equipo Juana Belén Gutiérrez de M:
Semblanza de la periodista J. B. Gutiérrez de M.
(Además, los equipos que lo requieran pueden ampliar la información consultando la Enciclopedia Encarta)
Actividades de cierre
18.- Después de leer y analizar los documentos los niños elaboran un texto que explique los motivos por los que su personaje participó en la revolución mexicana
Discuten las diferencias o semejanzas acerca de los motivos de cada personaje para participar en la revolución mexicana.
Eelaboran una noticia, historieta, escenificación, dibujo, entrevista grabada en audio, etcétera, para exponer como nos ha afectado hasta nuestros dias esta proceso.
Con estos materiales se monta ena exposición en el aula.
Con todo lo visto hasta ahora el alumno escribe un texto libre donde exprese lo mas significativo para él del proceso revolucionario. Este trabajo es parte de su carpeta de evaluación.
:
No se tiene contemplado el tiempo ya que depende de los alumnos como avanzan con las actividades y del interés que demuestren
Forma de evaluación:
Los trabajos de los alumnos, examen escrito, fotos
. Fundamento teórico:
Libros de los alumnos, libro del maestro, plan y programas de estudio y la PEM 05
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. Observaciones:
Los alumnos necesitan favorecer una mayor compresión de la lectura de acuerdo al contexto y al grupo al que pertenecen. Esta forma de trabajo favorece el desarrollo de competencias de los alumnos ya que pone en juego los referentes que tienen, aunados con los conocimientos producto de sus investigaciones, de la realización de los trabajos y de los resultados obtenidos.
Comentarios adicionales:
En el diseño y desarrollo de esta estrategia el equipo de enciclomedia es un gran apoyo para abordar diferentes temas, ya que permite al alumno interactuar con ellos e incluso analizar atendiendo a los diferentes estilos de aprendizaje, Por esta parte los diferentes recursos son de gran ayuda para que el alumno comprenda la historia más fácilmente. Al igual que los juegos al permitir que se interese mas y pueda de esta manera lograr aprendizajes más significativos
Mediante estas actividades logré que los alumnos les interesaran más por la historia al igual que en las demás materias en las que se correlacionaron logrando que se formara en la mayoria de ellos un concepto mas claro y mas real del proceso histórico del objeto de estudio lo cual le permite ubicar en el tiempo distintas épocas asi como tener claridad en las causas y consecuencias de dicho proceso.
Aunado a esto también logre que los niños construyan sus conocimientos de manera mas integral al trabajar las asignaturas de forma correlacionada y no aislada, cosa que es mas sencilla de lograr al utilizar los recursos de enciclomedia.
Esta es una estrategia que diseñe y aplique pero mas que eso es mi manera de trabajar de manera cotidiana por eso la considero una experiencia exitosa, después de esta he seguido este mismo estilo de planeación tratando de darle un enfoque diferente a mi forma de trabajar dentro del aula y aunque no puedo decir que lo he logrado de manera completa estoy en ese proceso de cambio tratando de que mis alumnos aprendan de una manera mas significativa y que utilicen para ello la mayor cantidad posible de recursos que tengan disponibles.
Hola buenos dias
ResponderEliminarque tal compañeros quisiera que por favor me dieran ideas de como utilizar la rocola de valores en una clase de civica y ética.
gracias
Hola compañeros el proximo viernes es la sexta jornada estatal de Enciclomedia donde seguiremos viendo lo relacionado con los objetos de apremdizaje con Lupita Luviano y esto me esta cusando conflicto espero que alguno de ustedes me ayude a tener claridad acerca de esto. En verdad se los voy a agradecer.
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